中国科学技术史学会第七届常务理事会第七次会议纪要

2006年9月13日，学会办公室以邮件形式向 17位常务理事发送会议议题，召开学会七届常务理事会第七次会议。截止到9月25日，学会办公室收到曹幸穗、韩健平、江晓原、廖育群、刘兵、刘钝、罗桂环、苏荣誉、汪前进、王士平、吴国盛、张藜、张柏春等13位常务理事的表示同意的回复意见，形成如下决议：

一、 成立学会二级组织科技史教学专业委员会。由北京大学哲学系承办的全国首届科学技术史教学研讨会，得到全国各地科技史教学单位的积极响应，并就科技史教学的相关问题展开了富有成效的讨论。会议期间，会议承办方发起成立学会二级组织科技史教学专业委员会的倡议，有59位会员在提议书上签名，支持成立该专业委员会。提议书见附件。

二、 根据学会章程，二级组织的领导机构必要时也可由学会常务理事会直接任命。经学会常务理事会讨论研究，决定由学会副理事长、北京大学哲学系教授吴国盛出任该专业委员会主任。

中国科学技术史学会

2006年9月26日

附件

关于设立“科技史教学专业委员会”的提议

学会常务理事会：

科学技术史的教学工作具有双重的重要性。一方面，科学史教学工作是科学史学科建设的重要内容和重要环节，高质量的研究生培养是本学科持续发展的关键。经过几十年的建设，我国科学技术史学科已经初具规模，建设了有若干学位授予点的硕士和博士培养体制。但是各学位点之间，招生科目的设置、研究生课程的设置、研究生课程的教学方式等千差万别，有必要经常相互交流以便取长补短。

另一方面，随着高等院校大力推行大学生科学人文素质教育，科学史在不少高校走上了非科学史专业的本科生和研究生的课堂，这既是大学生科学人文素质教育的需要，也是科学史学科扩大外部影响、争取优秀研究生生源的内在要求（目前科技史尚无本科专业）。高校科学史教师同行经常相聚一起，探讨在高校开设科学史课程的经验和教训，交流教学心得，分享教学资源，共同推进高校的科学史教学工作，有着重要的现实意义。

有鉴于这两方面的重要性，我们建议学会常务理事会考虑在学会下面设置二级组织“科技史教学专业委员会”。科技史教学委员会应该在上述两个方面组织和推动全国的科技史教学交流工作，把2006年8月首次召开的“全国科技史教学研讨会”继续组织开下去。

中国科学技术史学会会员（签名）

2006年8月22日

吴国盛　罗见今　袁江洋　杨舰　尹晓冬　江晓原　翁庆双　潜伟　关广鹏　钮卫星　王思明　汪前进　蒙虎　王大明　戴吾三　程伟　李志超　潘涛　吕增建　刘邦凡　田松　靳小钊　张柏春　姜振寰　王明美　刘孝廷　张明雯　张明国　王星光　郑乃章　邢润川　黄世瑞　殷晓岚　张大庆　任玉凤　甄橙　张密生　章梅芳　王延锋　李可可　夏如兵　方新英　刘爱玲　梁茼　魏露苓　王爱国　刘胜利　胡化凯　翟淑婷　万锐　刘大炜　柯遵科　李斌　刘晓　张志辉　徐州硕　关增建　纪志刚　惠富平